初中生作文

【精华】初中生作文锦集8篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的初中生作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中生作文 篇1

　　手中细细地把玩一枚硬币，那粗糙的两面在我指缝中摩擦而过，我品味那坚硬的质感，触摸那泛着银光的冰凉。它在我掌心翻滚挪移，灵巧的宛若优雅的舞者。我沉迷于那亮芒闪烁的华丽，忘了呼吸。“嘀嗒”。钟轻轻响了一声，我微微一颤，它已然不复方才的灵动，落在地上，发出清丽的撞击声。弯腰，拾起，拇指抚过凹凸的“1”字，心间浮起一种说不清，道不明的感觉。食指中指虚捏住硬币，如要落下黑白的棋子般将它压在桌面，却是见了那雕花的一边。我恍然大悟，就像收到巧妙的点拨，冥冥之中似乎了解它所要传达给我的……正面向着阳光，远离阴暗的永远是它，正面。一切事物的两面性，这便是那利于己身的一面。第三年，初三的`我们没有了初入中学的兴奋与骄傲，仿佛这一切的存在是那么得理所当然。

　　我们紧张着，迷茫着，一点一点地向中考迈进。我们渐渐长大，褪去了娇气稚嫩的外表，带着少许的成熟，吟唱着燃烧生命之火的赞歌。我们努力着，与难题拼搏着，不愿被命运玩弄的我们，决定与其对抗。面临困难也曾畏缩不前，不是放弃，我在等待我的同伴，我们要一起出发，一起欢笑；也曾有过愁云惨淡的时候，我曾伫立于原地，不是退缩，是我在期盼我的朋友，我们将相随相伴，同舟共济。阳光普照，我们是如此耀目。反面阴冷，潮湿的角落，背弃光明的他，反面。一把双刃的剑，这就是刺伤别人的那一处锋刃。“90后”是对我们是总称，生活在舒适的环境中，从未体会过艰辛的我们，是那么脆弱，那么笨拙。我们不懂得如何表达关心，不明白怎样体现友谊。我们用毒舌的方式发散有好的信号，收回的只会是厌恶的表情，我们玩笑的一句俏皮话，换来的只是对方的疏远。代沟横梗在我们与家长之间，我们无法交流。于是，这一切的一切，都伤了他人的心。阴雨连绵，我们是如此黯淡。

　　我的初中生活无比繁杂，但无非不是这正反两面，有利与不利交织在一起，演奏出一篇矛盾却又精彩的曲目。沉思中的我缓缓回神，那枚硬币依旧躺在我掌心，正面向上，银光闪动。

初中生作文 篇2

　　看，那丛中的枝叶，枯黄的小枝，从纤细的手中，迸发了新的感激。看，那操场的一角，小草生根拔地。感受到风一样的快乐，滋生了新的创意。看，那河边的杨柳，绿色的迷蒙从中升起。那美丽的嫩芽，感谢着春天的情谊。

　　春天是人们所向往的季节。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告诉我们：一年的`愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都生机勃勃。

　　春，迈着轻盈的脚步来到了我们的身边。他走到田野，校园，小溪......走遍了世界每一个角落，无处不见春天的脚步，无处不见春天的美丽。

　　田野里金灿灿的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。金黄的油菜花，雪白的梨花，浅粉的杏花，粉红的桃花，争奇斗艳，竞相开放。还有一些叫不出名的花，散落在大地上，大地一下变得五彩缤纷!

　　在微风的爱抚下,一朵朵花骨朵跟随着春天脚步留下的痕迹,尽情的扭动着身躯,争先恐后的怒放出最美的颜色-红,好像给大地铺上一层璀璨的红地毯。小草舞动着她娇小的身躯，美丽的花朵跳起了优美的舞蹈，柳树的秀发在风中轻轻飘动;一切淋浴这春陈的曙光，在春风中摇曳，轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

初中生作文 篇3

　　随着时光的流逝，刚刚步入青春期的我们有了自己的思想，自己的看法，但是与此同时，我们也有了自己的烦恼，给我们的七彩梦蒙上了一层灰色的阴影。

　　随着年龄的增长，自尊心越来越强，我开始为当考试考砸了，同学们的“冷嘲热讽”而悲伤，无地自容。我希望我在同学面前永远都是优秀的，可在学校这个竞技场上，面对来自四面八方的强手我却常以失败而告终，为此，我越发苦闷了。

　　更使我烦恼的是我的妈妈。我觉得我的妈妈不再像以前那样爱我了。以前，每天早上起来，都是妈妈帮我拿好衣服；傍晚一回到家，妈妈就已经做好了香喷喷的饭菜等我了；晚上，每到一定时间，妈妈总是提醒我该去睡觉了。可现在，完全不同了，妈妈早上不再为我拿衣服了，而让我自己搭配；放学回到家，有时妈妈却不见踪影，只有桌上的`那个纸条：妈妈出去了，晚饭只用放在微波炉里热一热就可以吃了。有时，我又一次拿起那张熟悉的纸条，望着空旷的房子，真感到空虚。晚上，无论我作业写到几点，妈妈都不会提醒我了。难道，妈妈真的不爱我了吗？

　　我十分困惑，直至有一天，我才豁然开朗起来。我知道了强烈的自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。只有有自尊心的人才能不怕挫折，扬起生活的风帆，奋发向上，自强不息。我应该化自尊心为动力，更加好好学习。

　　而我担心妈妈不爱我了也是多余的。“可怜天下父母亲。”哪个父母不爱自己的孩子，只是妈妈爱的方式变了，妈妈认为我长大了，不用再像小孩子那样照顾我了，我应该学会自己照顾自己，懂得自己管束自己，应该培养好自己的独立生活能力，以便将来去适应社会……

　　想到这儿，我突然觉得眼前一片光明。我应该赶快加快步伐，去追随同学们的队伍，向自己的七彩梦进发！

初中生作文 篇4

　　外公我想对您说： “您一路走好”！ 7月9日凌晨1点整，您握着妈妈的手，永远地闭上眼睛。在为你送行的那天，您静静得躺在棺材里，亲人们人人都泪流满面，大妈妈、阿姨和妈妈她们眼睛都哭肿了，嗓子都苦哑了，泪水从眼睛里一滴接滴的流出来，流过苍白的脸颊，流过嘴角无声地滴落到衣服……。

　　那天晚上，您静静地躺在玻璃棺材里，外婆坐在傍边哭，您的脸那样苍白，我呆呆地看着您那苍白的.脸，还 是和活着时一样慈祥。虽然您的眼睛是闭着的，但我总觉得您在亲切的看着我；虽然您的嘴角白布遮住，但我仿佛听见了您慈祥的话语……。

　　当看见您的骨灰被放在坟墓中时，我的心像被刀割了一样，我竭力想忍住哭泣，可是我还 是哭了出来。

　　虽然您已去世多日，外婆还 是每天晚上默默哭泣。这就像一场梦，我们怎么也想不到像你这样和蔼的老人也会这么早离开我们。无论我们怎么努力，都没有把您从死神手心夺回，无论您自己怎么努力，您还 是没能战胜病魔……您的突然离去让我们悲痛万分。

　　敬爱的外公“您一路走好！”

初中生作文 篇5

　　我们用汗水展示精彩，我们用青春演绎风采。

　　运动会上那一幕幕动人场景，让我热血沸腾。短跑赛场，跳高赛场，铅球赛场……到处都有运动员在挥洒汗水，奋力拼搏。

　　看，200米短跑赛场上，一个个勇士在起跑线上跃跃欲试，准备出战。我方将领已派出，他们个个是久经沙场的老将，精神抖擞，信心百倍。

　　“各就位！”“预备！”运动员弯腰，后蹬，双手杵地，目视前方，凝神细听，蓄势待发。赛场人头攒动，大家都在等待，等待箭离弦的那一刻的到来。“加油！”我们班拉拉队队伍里突然出声，与此同时“啪”的一声，发号枪响，比赛开始了！我们班的运动员吕琪似乎因为那声“加油”而分了神，没有在瞬间冲出去，而是愣了一下。没想到，就是这一刹那的耽搁，他起跑便落在了最后一名。大家都捶胸顿足，以为铁定没戏。

　　吕琪似乎也有些着急，只见他脸色通红，颈间青筋暴起，握紧了双拳，双腿用力，猎豹扑食一般向前冲去，目标就是200米外的那个终点线。一个、两个、三个……他风驰电掣地超越着在他前面的'选手，几秒钟时间就和跑在第一的那位同学并驾齐驱了。我们班的观众都疯狂了起来，一下子来了劲，加油的声浪震耳欲聋，甚至别的班的同学都已经分不清楚在给谁加油了，嘴里喊着加油，眼睛紧随着吕琪而动。这样激动人心的比赛，太精彩了！快到终点冲刺了，吕琪出人预料地转头看了下一直和他并驾齐驱的那名同学，然后轻吐一口气，突然加速。此时那名同学应该是已经使尽了全力，眼睁睁地看着吕琪和他拉开了距离。

　　1米、2米、5米……吕琪没有像别人那样气喘吁吁，双腿沉重，而是均匀地吞吐着气息，前胸尽量向前挺着，双手轻松地摆动着，双腿强劲有力疾跑如飞，目光灼灼朝着那诱人的终点线奋力而去！啊，他抢先到达终点了！冠军属于吕琪！他技压群雄，赢得了第一名。

　　短跑比赛的胜利令我们班士气大振，一时间各赛场捷报频传。

　　高手如云的跳高赛场，聂辰畅步履轻盈神态自若，一看就没有丝毫的压力。只见她先从容地自横竿往前量着步子，然后轻巧地转身，镇定地望着那根横竿。四周渐渐静了下来，大家都把目光聚焦在聂辰畅的身上。我的心在砰砰跳个不停，她能跳过去吗？只见聂辰畅猛吸了一口气，果断地开始助跑。她先往前踏一步，然后正对着横竿冲过去，加速，一个轻快有力的起跳，身体腾空而起，两腿像剪刀似的一夹，一个漂亮的转身，飞过去了。我们都不禁为她欢呼，鼓起掌来。

　　“加油……加油！”赛场上到处传来此起彼伏的欢呼声、掌声，现场一片沸腾。

　　运动会结束，虽然我们班没有坐上“头把交椅”，但我们没有遗憾，因为我们尽了自己最大的努力！我们期待着下一次的风云际会，我相信：我们会更勇更强，因为我们自信，我们热情，我们青春！

　　青春！加油！

　　点评：文章结构严谨，过渡自然。在动作描写上全面，细致，有条理，有序地描写了动作过程。同时还善于用环境描写来渲染气氛，叙事扣人心弦，饶有兴味。以片断的组合完成精彩构思。写作手法简洁而明快，留给读者的是阅读的愉悦。

初中生作文 篇6

　　家务活中，我觉得擀面皮是最有趣的。但我是个小男孩，又有姐姐，所以这个活儿轮不到我干，妈妈、姐姐总让我在一旁“见习”。我很不服气，争辩说：“擀面皮谁不会呢？”

　　这个星期天，我家包饺子。妈妈有意给我一次表现“本事”的机会―安排我和爸爸轮流擀面皮。紧张的劳动开始了。只见爸爸迅速地滚动着澣面杖，灵巧转着面剂子。很快，一张张中间厚，边缘薄的面皮飞了出来。妈妈麻利地捏好了一个个大肚子的饺子，姐姐把满满一盘饺子摆得整整齐齐……我很自信地操起擀面杖，匆匆忙忙的'去擀面剂了，转得很慢，擀岀来的面皮却是边缘厚中间薄。妈妈说：“你总是不服气，照这样下去，还想吃饺子，爸爸连烂示范讲解……然后左手捏住剂子的边缘，转动一下，接着手紧跟着擀一下，最后终于擀好了。没想到擀面皮还有这么大的学问！

　　从那从后，我无论做什么事都会自禁地想起擀面皮来，尤其是妈妈说的一句话更使我难忘：“看花容易秀花难。只有虚心学习，才能取得成功。”真是耐人寻味啊！

初中生作文 篇7

　　如今的语文教学越发重视培养学生的综合素养，而学生的写作能力正是综合素养的集中表现。因而在初中语文教学中抓好作文教学环节成为重中之重，在以往的作文教学实践中，教师对此并不很重视。很多教师认为，学生作文水平的提高需要自身的努力，教师在作文教学上并不能起到很大的作用。实际上，这是一种教学误区。在初中阶段，学生才算真正地进入正式的作文训练，在这个过程中，教师必须加以正确的引导，培养学生的写作能力。那么如何在初中语文教学中开展作文教学呢？本文立足于当前的作文教学实践，以发展的眼光表达几点拙见。

　　一、立足生活实际

　　在以往的作文教学中，教师过多地注重作文的“高大上”，而忽视文章的写作要“接地气”。这实际上是违背写作规律的。所谓写作，简言之，描情状物、抒发胸臆。而这“情”“物”“意”都来源于生活，根在生活。因此，教师在开展作文教学的时候，不能脱离学生的生活，而仅靠想象和联想来指导学生写作。那么初中语文作文教学如何立足于生活实际呢？我们认为，可以从以下几点出发。第一，在作文选题上坚持生活化。作文的选题直接关乎学生写作的内容。如果选择一个令学生感觉生涩的话题，很多学生将无从下笔。尤其在初中这个学生刚刚系统接触作文训练的阶段，选题更要取材于生活，这样才能让学生有话可说，有事可写。举例而言，当春天到来的时候，教师可以选择以“春”为主题，让学生写写对“春”认识和感受。学生既可以描写春天的风景，也可以写出“一年之计在于春”的立意，还可以从“人生之春”的角度出发。总之，这样可以让学生能够多角度写出自己感受的选题，就符合生活化。第二，从教材中寻找生活印迹。初中语文教材中很多描写真情实感的文章基本上来源于生活，教师可以从教材出发，引导学生进行作文训练。比如，教师在讲授《背影》的时候，就可以布置一些关于亲情的小练笔，让学生写一写自己对亲情的感悟。

　　二、积累作文素材

　　当前，在作文教学上存在一个困境，就是学生无话可说，无事可写。除了前文提到的教师在选题上脱离了生活实际以外，一个更为重要的原因，就是学生对于素材积累的缺乏。在写作的过程中，积累作文素材是十分重要的。体现在两点：其一，作文写作过程就是运用素材表现情感和表达观点的过程。作文素材是学生情感和观点的载体，载体的缺乏或者不当使用就很难准确地表现情感和表达观点。其二，作文写作有着严格的时间限制。当前，无论是语文考试，还是作文竞赛都要求学生在一定的时间内完成作文的写作。如果学生没有素材的积累，那么很难在规定的时间内完成一篇文章的写作。挤牙膏式的写作不是真正意义上的'写作。那么，在初中语文作文教学中如何进行作文素材的积累呢？我们认为可以从以下几个角度出发。第一，留心生活，随想随记。有句名言道“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。既然写作源于生活，那么学生就要留心生活，从生活中挖掘素材。同时，学生有必要养成随笔记下所思所想的习惯。只有这样，才能捕捉自己一瞬间的灵感，不然事后很可能忘记。第二，从阅读中挖掘素材。对于学生而言，在实践中挖掘素材的成本很高。因而，学生可以从阅读中进行素材的挖掘。无论是报纸、书刊，还是名著，只要学生对此有所感悟，就可以把这些积累下来。

　　三、教授写作技巧

　　虽然现在的写作风格已经不再崇尚华丽辞藻的堆砌和精巧结构的设计，但是这并不意味着，写作就要走向平铺直叙。事实上，但凡任何一篇优秀的文章都离不开写作技巧。只不过，过去我们过于注重技巧而忽略内容，如今在初中语文作文教学中，教师既要重视内容，也要重视写作技巧。因为写作技巧可以使得文章的内容更加生动传神，使得文章的情感更加细腻温柔。那么如何在初中语文作文教学中教授写作技巧呢？我们认为，可以从以下几个角度着手。第一，分析教材课文。能够选入初中语文素材的文章必然是佳作，这些课文本身就是很好的写作技巧教材。教师在讲授一篇文章的时候，必然要分析文章的写作手法，包括语言修辞、结构设计等。在平时课文教学中就要与作文教学衔接上。第二，加强模仿训练。实践中，很多学生都会分析一篇文章中运用了哪些表达技巧，然而在他们自己的写作中却很少运用。这说明，学生缺乏这方面的训练。因此，教师在作文教学中，需要要求学生必须运用一定的写作技巧，以此来加强模仿训练。

　　总而言之，学生写作能力并非一朝一夕就能提高的，这也表明初中语文作文教学任重而道远。当前，在初中语文作文教学中，教师可以采取以上三个策略，逐渐提高学生的写作能力。

初中生作文 篇8

　　今天太阳不大，又没有很大的风，是一个钓鱼的好日子。于是，我们全家带上了鱼竿、鱼钩、蚯蚓、椅子等钓鱼工具就出发了。只过了半小时，我们就到达了目的地。

　　放眼望去，只见那边有好几个鱼塘连在一起，岸上有树有草，鱼塘外面是一大片绿色的油菜地。鱼塘、树、油菜地互相衬托，加上水中活蹦乱跳的鱼儿，构成了一副生机勃勃，美丽动人的'水彩画。

　　二话不说，我们迫不及待地从包中拿出鱼竿，抓起一条滑滑地还在缓缓挪动的蚯蚓穿在了钩子上，那条活生生的蚯蚓立即挣扎起来，把身子扭来扭去的，可怜兮兮的，谁让它是鱼饵呢？

　　我把鱼竿用力一甩，水面上马上绽开了一朵美丽的水花。钓鱼需要耐心，我一声不响，静静地等待鱼儿上钩。十分钟，十五分钟，二十分钟┅┅那些鱼似乎并不理解我的心情，每次都是浮上水面来呼吸，看看我再游下去。最令我生气的就是一条鱼围着鱼饵转来转去，然后突然把蚯蚓拉下来吃掉，再用尾巴向我甩水，好像嘲笑我似的。

　　经过长时间的等待，我也快要失去信心了。忽然，鱼竿一重，并左右摇摆，一定是钓到鱼了。我马上站了起来，抓起一个鱼网，准备补获这条鱼。可它大概知道大难临头了，用力地在水上乱游，努力反抗。我一边拉着鱼竿，一边拿着鱼网准备抓它，吃力极了。正在这时，一条令人恶心的家伙——蚂蝗加入了战斗。现在，我更吃力了，不仅要捉鱼，还要让鱼避开蚂蝗，十分困难。就在这时，老板走了出来，只见他用鱼网一捞，就轻而易举地把鱼捞上来了。

　　钓鱼真是一件既有趣又能使人耐心的活动。