初中的作文

时间：2024-11-07 08:23:25 初中作文我要投稿

初中的作文【集合】

　　在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的初中的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中的作文【集合】

初中的作文篇1

　　迈入初三以来心理一直很压抑，曾经的调皮让我后悔不已。

　　初三了有一个新的起点，在这个新的起点中感觉总是有心无力，语文颗还好说特别是化学、物理、数学，让我听的可谓是头昏脑涨不瞌睡都不行。

　　叛逆的我在这种环境下开始了人生的新生活：逃颗、去网吧、吸烟、去KTV等一类的慢慢的忘记我还是个学生可是正是这么一次例外改变了我的看法。

　　差生的我本以为是被老师放弃的学生，赶什么老师都不回在去关心，在去搭理了。哪天在厕所吸烟被老师看到后进入团委心理也在想这下彻底的完蛋了。想上都没机会了。老师的举动给了我一根烟让我抽，我也什么没想脑子一热点了起来，老师说特小时侯和我一样因为不能适应现在的环境出现的叛逆心理很正常，以往的事情就过去了现在的我要努力学习在别人玩的时候奋起直追，就只有上厕所的时间了，因为到中考的时间还有92天时间已经倒着数了只要努力还有机会。

　　听了老师的话我突然意识到我还有基础，有时间在老师的帮助下一直在努力的学习中间2次的'月考前前后后进步386名跨进了全校150名了。

　　我知道都是在老师的关心和帮助下才有的进步虽然过程很苦，回被所谓的哥们嘲笑但那有能怎么样，至少我努力了没遗憾了。

　　我的未来在爱的关怀下我将一路前行

初中的作文篇2

　　方式一：教会学生做好素材积累

　　教会学生关注生活，积累素材。在作文教学中，这主要是通过周记形式的训练来完成。周记不设定题目，纯粹让学生做好日常生活的点滴记录，不限定字段，让学生松开束缚，心灵自由翱翔。法国作家左拉曾说：“没有一天不写一行。”笔者在学生读七、八年级时，坚持让学生每周写一篇随笔，一学年下来，除了周记外，再加上作文训练，每个学生至少能完成万字以上的写作量。当然只是让学生写还不够，还得配以老师的评语辅助，使周记变为师生互动的桥梁。这样做的好处是，学生既能养成关注日常生活，练好文笔的习惯，又能做好生活素材的积累，避免写作时出现“无米可炊”的现象。真应了英国散文作家赫兹里特的一句话———谁写得越多，谁就越能写。

　　方式二：提纲挈领，做好初中作文教学计划

　　“凡事预则立，不预则废”，这句话一语中的，讲出了当前初中作文教学的现状。为避免作文教学的盲目性，随意性，这时尤其需要初中语文老师站在一定的高度，计划好初中三年的作文教学，帮助学生写作走上正轨。笔者是这样安排的：七年级上册，以记叙文为训练体裁，以“我的生活”为题材选择方向；七年级下册，以记叙文、童话为训练体裁，以“我与家人（或同学）”为题材选择方向；八年级上册，以说明文、记叙文续写为训练体裁，以具体事物说明、情节续写为题材选择方向；八年级下册，仍以记叙文为训练体裁，以“我的感悟”“生活启发”为题材选择方向；九年级上册，以议论文为训练体裁，以“对生活现象的看法”为题材选择方向；九年级下册则不限体裁，内容以中考作文题训练为主。

　　方式三：训练学生创造性思维能力

　　第一，训练学生作文情节的再造能力。在写作教学中，教师要尽力为学生提供创造性思维的机会，并且帮助学生选好切入点，让学生的`思维从不同的角度，不同的方向去创新。以面批面改形式，帮助学生就这方面能力进行培养，主要以情节创新为主。第二，训练学生作文结尾的再设计。文章结尾的设计除了经典的自然收束式、首尾呼应式、卒章显志式、名言警句式等训练外，还得训练学生对作文结尾的创新。园斯金说：“教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。”笔者主要通过微型小说中的内容，引导学生续写结尾，培养学生的创新思维，收到了很好的效果。第三，训练人物描写，以文辨人。在七年级教学中，笔者都会安排一节人物描写作文课，让学生着手刻画周边的人物形象，主要是同班同学。在学生行文成段之后，再接着由老师于课堂上宣读学生作品，让同学们互相猜测人物，着重从细节描写中去发现人物特点。通过“以文辨人”环节，帮助学生理解人物描写的运用手法。这一环节是同学们思维最为活跃的时间，学生充分思考，并且努力运用自己的词汇来形容，课堂气氛非常好。在这堂活动中，实现了作文教学目标：懂得人物细节描写的运用，做到以文辨人。

　　方式四：高屋建瓴，训练谋篇布局

　　首先，通过说作文的方式，训练学生对作文整体结构的把握，从宏观上做好篇章的布局。南朝宋史学家范晔言：“以意为主，以文传意。”先让学生说中心，即写作此文所要表达的主要意思，然后说情节设计，了解大概段落层意，最后说写法，学生打算用什么写作方法来实现写作意图。循序渐进，逐步提高，让学生培养出一种对文章把握的整体性。其次，寻找其他同龄的优秀文章，培养学生学会寻找佳作中的优缺点，了解结构，然后训练学生着手模仿。他山之石可以攻玉，有了一定程度的模仿，才能进行结构的再造，根据自己的独特经历，再现充满活力与激情的生活场景。夏托布里昂说：“有独创性的作家不是不模仿任何人的人，而是谁也模仿不了的人。”

初中的作文篇3

　　我们家楼下有一棵小枫树，个子不高，却长得很茂盛。它好像一个小士兵，站在单元门口的通道边，每天上学、放学我都从它身边经过。还经常和它握握手，和它说说悄悄话呢。自从我学习了《火红的枫叶》这篇课文后，我就更喜欢它了。我常常在树底下观察这棵枫树，我想：“总有一天，我能发现别人发现不了的。”

　　春天来了，母亲带我下楼散步时，我就认真、仔细地观察枫树，那时枫树已偷偷地抽出火红的新芽。我还觉得很奇怪，其它树发出的嫩芽是绿色的，它为什么是红色的，枫叶不是到秋天才变红吗？我问母亲，母亲说：“大概是刚发的嫩芽太娇嫩吧，长长就会变绿吧！”我疑惑的点点头，嘴里嘟囔着：“也许吧。”随着天气慢慢变暖，新芽慢慢长成嫩叶，不久嫩叶渐渐长大了，但是依旧是红色，我也越来越好奇了，难道这颗枫树的叶子一直都是红色的吗？从那以后，我观察的更频繁了。在四月初时，我站在树下，小树摸着我的小脑袋，和我开着玩笑，啊！原来是我长高了，我也调皮的逗着他。忽然，我闻到淡淡的'香味，我又闻了闻，“真的有香味”，我高兴地叫道，我仔细寻找香味的来源，咦，每个树叶根部都有一个小之又小的花，每个花瓣小的还没有小米粒大。我更惊讶了，枫树还会开花，但是在远处你却很难发现那是花，因为它和树叶的颜色一样，也是红的。我真是又惊有喜。这次，我开始回家用笔记录下这棵树的成长过程。不久，我又发现，最先长出来的叶子慢慢由红色变成绿色的了。今天，我站在楼上往下看，哇，这棵小枫树就像一个知冷知热的孩子，头上戴着一顶红帽子，下面露出绿色的头发。

　　我开心的将我最近观察到的一字不落的讲给母亲听。母亲也夸我观察的非常认真、非常仔细。我高兴地说：“我还要继续观察、记录它的成长。”同学们，你们还想看到它的成长变化吗？

初中的作文篇4

　　我是天空，人们始终都认为我的心情都是湛蓝湛蓝的，凉爽袭人的，我也有伤心难过的时候，我总会落下滴滴眼泪。

　　高兴之泪

　　每天，我总是低着头，观看着我脚下世界的万千变化：树林之中草木茂盛，大地上一片青葱的浓绿，让人看得眼前舒服无比，这个世界在我看来它是绿色的、美丽的、多变的。曾经在树林之中嬉戏玩耍的人猿，竟在不知不觉中变成了新的生物——人；过去陆地上板块原来紧紧相连，现在却毫不停止的、缓慢的漂移、碰撞从而形成不同的自然景观；河流纵横交错。天长日久，陆地上、水中的蒸汽让我的“泪隙”沉甸甸的，再看到世界变化，我不仅潸然泪下，下了场雨流下了高兴的眼泪。

　　担心之泪

　　日子一天一天的流逝着，突然有一天，我发现在“绿”地的一角，出现了一些黄色的沙漠，并向四面八方扩大根据地。在一些小山丘上的伐木工人们则用自制的斧头“不辞劳苦”地砍伐树木，使一棵又一棵成长千年的大树，在“轰……”的一声中化为乌有。而这些得来木头却被成了一栋“宽敞舒适”的大屋子。我想再看看别的地方，希望可以得到安慰，让我始料不及的是别的地方仍然如此，大地上露出了一大片的荒地，我顿时惊呆了，眼前吓得一白一黑，心里担心的想：人们为何要如此残忍的破坏树木，他们到底知不知道破坏树木也就是给予人类自己的灾难啊！紧接着我的一滴又一滴的泪水从空中直泻下来，让我流下了担心心的眼泪。

　　伤心之泪

　　我失望地看着大地，看着大地的一切。有时虽看见有些“志士”在栽树造林，似乎又有了几丝希望，但这也只是南柯一梦而已，在日后的几年的时间里，各个地方竟出生了许许多多的发明家、科学家，那些生长千年的古老树木也随之消亡，这或许对于人类来说是有益的，而对于我来说是对地球的一种伤害。社会的科技发展越来越好，越来越发达，人口逐渐增多，原来那大片的森林取而代之的是一座座拔地而起的高楼大厦，他们更加无休止地掠夺资源来发展各种“技术”，然而在许多工业发出的烟的`背后，留下的是我不住地咳嗽，而人们却大有受益。这种污染对于我来说：“是有害的。”日久天长，我的臭氧层上出现漏洞，随之而来的是一股酸味直涌了上来，让我的泪隙分外难受，下起一场酸雨，鱼虾俱死、树木枯萎让我流下了伤心的眼泪。人口越来越多，而他们需要更多的房子，让地面上的高楼大厦拔地而起；需要更多的生活用品，让一家家工厂排放更多的废气。他们用自己的智慧创造一切当他们丝毫没想到，做的后果是什么，眼中只有自己。

　　我回忆我所经历过，所看到过的景色，心想：这才是时代变化来的灾害呀！人类何时才能改过自新，把这个世界重新变得更加富有生机，变成最初所看见的绿色世界。

初中的作文篇5

　　昨晚的班主任会开得很长（空前的），很扎实，很有效。这是全面实施课改后的第一个班主任培训会，会议有两个主要目的：一是针对学生自主管理进行细致培训；二是听取老师们对自主德育管理和民主高效课堂构建的意见和想法。

　　会议的前半程按部就班，德育处等各处室针对分管工作进行了培训和讲解，学习了学生自主管理考评办法，重点就学习小组建设和学生评价激励这两个环节进行了深入指导。每一项工作从构思、策划、安排、落实，都经过了深入思考和反复讨论，很好地结合了我校实际特点，并富有创新。正因为有一支年富力强、敢于管理、善于管理的班子队伍，学校发展才有了强有力的带动，这为学校深入实施课改提供了保障。

　　最让人兴奋和欣喜的是后半段的自由发言。各位班主任针对学校发展、课堂教学改革和学生自主管理等方面，展开了精辟而生动的阐述。大家畅所欲言，各抒己见，有的谈到学习小组建设中怎样保持学生的持久激情，有的谈到师生激情跑操的呼号和队列，有的说要在学生面前树立老师威信、不当着学生的面批评老师，有的建议加强学生自主管理委员会成员的培训和指导……每个人的视觉不同，观点各异，但都认识到位，目标一致，纷纷表达了对课改、对学生自主管理的认同与支持。这种论坛、沙龙式的交流，民主，自由，轻松，自然，不用顾忌，不必做作，敞开的心扉流淌着老师们最真挚的教育情怀，以及对平凡的教育事业最朴素的爱。

　　是啊，这是一种多么大的进步——有质疑，有困惑，说明大家不满于现状了，在思考了，在行动了，在探求曾经的不完美了。如果没有课改的激发，老师们是否还沉浸在过去那种安逸的、沉闷的工作状态中，沾沾自喜，按部就班？还会不会有如此激烈的思想碰撞和情感奏鸣？

　　因为相同的梦想，我们从四面八方相聚一起；因为要风雨前行，我们同甘共苦，共同分担。这样的夜晚，这样的'氛围，点燃了我心中久违的激情，享受着这细细密密的幸福，我们的心是敞亮亮的，阳光四溢。

　　是啊，做教育非易事，要展开一场教育的革命更是何其艰难。然而，无论路多难走，面对的挑战有多大，我们每位教师不能缺少的是担当意识，危机意识，开拓意识——只要选准了方向，就要坚定不移地走下去！面对艰难的课改之路，我们决不可丢掉四种特质：一是大慈悲。没有爱就没教育，悲天悯人，普时济世，这是做人的道德底线，也是做教师最基本的职业操守。二是大胸怀。平心论事，虚心容人，以平和淡定的心态对待教育、生活中的一切，对学生、对同事、对体制，要学会一分为二地看待。三是大无畏。每一场革命都意味着牺牲，课改必然会遭遇传统教育思想的声讨和抵制，课改过程中肯定会遇到很多曲折和压力，拥有一颗勇往直前、决不放弃的心最为重要。四是大智慧。教师要加强学习，不断提高自己的教育教学水平，练就驾驭课堂的本领，用爱心和才智浇灌每一朵生命之花。

　　生活因关爱而美丽，课改因思辨精彩。在课改之旅中，我们有梦想，有激情，有思想，有行动，更有一颗透明的纯粹的心——彼此心灵相通，我们绝不孤单。我知道，是我自己，也是这些值得人人敬重的同事们，为我们的课改注入了强心剂，让大家能够踏实、自信、快乐地行走，一直抵达理想的彼岸。

初中的作文篇6

　　窗户啊窗户，若不是你，我怎能有这些欢乐?

　　父亲是一位高级工程师，每天都有一大堆的资料要翻阅，一大堆的表格去制作。

　　幼时的我，是一个调皮贪玩的孩子，当时作业少，做完了我就跑下楼与小朋友们玩耍。

　　有一次，天黑了，我与伙伴告别，不经意的朝楼上一瞥，我看见爸爸在书桌前翻阅，透着窗户，我看见了爸爸一脸的专注，玩心大散。我小跑进家，上气不接下气地跑进书房，爸爸看了我一眼，微笑着。我大声地问道：“爸爸，你每天这么忙，你不会感到累吗?”“累啊，但是苦中自有苦中乐，在累与忙碌中用心工作，又何尝不是一种快乐?”爸爸轻声地说。我似懂非懂地点了点头。

　　几天后，我就忘记了这事，抛至脑后。由于玩心太重，那次期中考试是有始以来最差的一次分数，。老师面色凝重地叫我带家长。爸爸从学校回来后就宣布：“我们马上搬家，搬到我班上的宿舍楼。”我很不解，搬去后，我才知道，爸爸的'办公室的窗户与我的书房的窗户是面对面的。爸爸说：“以后有什么不开心的，就朝对面看看吧，你会找到你要的答案的”。我点了点头。

　　从那天开始，我做作业时，不时的看一看对面的窗户，永远都是爸爸翻书的样子，如第一次看到般专注的神情。我心想：“苦中自有苦中乐，把学习当作快乐的事情，我不就快乐了吗?当然，决心也有动摇时，但，只要一抬头，看见了对面窗户里折射出的翻书的人的影子，我又立即坚定起来。

　　在又一次考试中，我发挥得很好，是全班第一。我把试卷带回家，快乐得像一只小鸟，激动地跑来跑去。我告诉了妈妈，也不忘告诉了爸爸，他听了，嘴角露出了笑意，说：“孩子，你找到答案了……”

　　经历了这些事后，我再也不用看对面的那扇窗户了，因为，在我心里，已经有那么一扇窗户存在了，里面折射出的依旧是那个专注的身影……

　　窗户带给了我快乐，也替我悄悄捎来一份感动……