【精选】初中作文集锦五篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的初中作文5篇，欢迎大家分享。
初中作文 篇1
我坐着火车，看着茫茫、寸草不生的戈壁，黄色的土山，不知不觉地来到了明代万里长城最为壮观的关城——嘉峪关。嘉峪关是明长城的西终点，西端的第一重关，也是古代丝绸之路的交通要塞。
嘉峪关的所有城墙都是用糯米和山上的黄土夯成，黄土要经过暴晒、碾压才能使用。修筑工程结束后，要进行严格的检验：在离城墙一定距离内，用箭射墙，如果箭头射不进去，证明城墙合格；如若箭头射进墙体，就证明工程不合格，要进行重建。这样严格的长城工程管理制度，保证了长城工程的质量。
我从嘉峪关关楼进城。在远处一看，咦，关楼怎么那么矮小？我赶紧往前跑想看个究竟，原来嘉峪关关城在一个坡的下面，敌人看它很小，于是快马加鞭冲上去，没想到都摔下去了。古人真聪明呀！
进到城里，文昌阁映入我的眼帘。它是用青砖做成的。屋顶上有40只狮子在向东、南、西、北怒吼，四条龙也手里拿着龙珠在飞呢！墙的四面有花格门窗，上面绘制有许多山水人物彩画。文昌阁在明代时是文人吟诗作画、读书的场所。到了清代成为了文官办公的地方。
接着我就上了士兵把守的位置——城墙上。城墙的垛子一上一下的，像连绵不断的山。每个垛子上都有一个小孔，士兵们从这里看到敌人的阵势。我还发现在城墙的地面上有许多小孔通向城外，这应该是冬去春来的时候雪融成水流出城外的通道。但我又想大西北哪有那么多雨呢？这应该不是排水槽。听了导游的讲解才知道原来那浅槽是灯槽，供夜间士卒放置灯火，而浅槽下斜坡式的孔洞是射击孔。城墙的`四角有角楼，犹如碉堡，是守城士兵放哨的地方。白天遇到敌人的时候在角楼顶上点起烟，晚上点火。在城墙上也有敌楼，是士兵们休息和放兵器的地方。站在城墙上，远望着连绵的黑山，白雪皑皑的祁连山和无边无际的戈壁。啊，真壮阔！
古人云：“不到长城非好汉”，我曾登上过慕田峪长城，今天站在嘉峪关城墙上，应该算一个“好汉”了。
初中作文 篇2
元旦节我到了邛崃的南宝山，那里居住着从青川迁到此生活的灾区人。我们从邛崃沿着去大川的路一路前行，首先看到从地震灾区——青川搬迁过来的人居住的一片房子，房子修得很漂亮，简直是个别墅区。别墅区后面还有一片很大很大的茶园，听妈妈说那是国家为灾民们日后生活而特地为他们准备的经济来源，我想那里生产的茶一定会很好喝。别墅区中几乎每幛房子墙壁上都画着美丽的图画，我想这一定是灾民们对今后美好生活的向往吧。
春节前我又去了汉旺地震遗址，我们先看了钟楼，然后我们进到居民区，我在废墟里看见了灵芝，不过已经发青了，我们看了市政府，市政府的楼全倒了，绕完一圈后我们往回走，回来的路上我还看见了一条野狗。我正在想那些灾民现在住哪呢？一片新建的村落，那里的居民已经有了新的房子，家家户户门口都卖着他们画的年画，听爸爸说绵竹的年画是非常有名的，看着那些精美的年画，我也忍不住买了一些，那里所有的房子的墙壁上都画着年画。在他们的生活中已经看不了地震的痕迹。
地震给我们带来的痛苦，但地震后的两年，通过我们的努力和全国各地的支持，我觉得震后的四川依美丽，甚至可以说更加美丽。
就是这次地震，造成了我家的`房子kua[垮]了，只有爷爷、popo[婆婆]逃了出来。当时我在学校，老师就叫家长来学校qian[签]字领我回家。我等了很久，还是没有家人来。终于，我看见了一名qi[骑]车的大人，我再仔细一看，啊！是jiujiu[舅舅]，他就给我qian[签]了字带我回去了。一到家，我看见我家的房子kua[垮]了，爸爸和爷爷在哭。我就问爸爸你们为什么要哭？爸爸说你妈妈还ya[压]在家里面。当时我想：“妈妈埋在里面，是死是活呀？妈妈，我以后一定要好好学习”……过了几天，外爷爷打电话给爸爸说：妈妈被解放军救了出来，还活着，住在医院里；我也给外爷爷打电话说：我长大了一定要听妈妈的话，帮妈妈做很多很多的事。家没有了，我们住进了zhangpeng[帐篷]，zhangpeng[帐篷]就成了我们的家。今天，我们又搬进了幸福家园内的活动板房，房子有门有窗口，房内有床有桌子有凳子，爸爸还领回了被子、洗脸pen[盆]等生活用具，爸爸说：在这地震大灾的10天后，我们有了这个暂时简陋的家，却又是幸福的家；幸福家园里，有医院、有shitang[食堂]、有zaotang[澡堂]、有yuelan[阅览]活动室……现在，这里真是我们灾民的幸福家园啦！
今年7月，记者曾经来到清溪镇顺利村，目睹了当地群众大灾面前不低头，自力更生建家园的火热场面。如今时间过去近两个月了，当地灾后重建的进展如何，地方党委政府又为灾民做了哪些有效的努力？带着这些问题，9月18日，记者再次来到清溪镇顺利村采访了当地群众。
房建进展速度快
与两个月前相比，这里的面貌已经有了很大的变化，清建路两侧，当初空旷的庄稼地里，一幢幢砖混结构的灾民重建房拔地而起，其中一此房屋的主体结构已经完成。
再次来到陈鸿芳的在建房前，新房的基本轮廓清晰地呈现在眼前。三间房屋的墙体已完成了80%，蓝天白云下，红砖砌筑的新房显得分外漂亮。
“请了两个师傅，正在加紧施工。”陈鸿芳擦了一把汗，微笑着对记者说。两个月前，陈鸿芳开始修建她的新房。其时，地震破坏了她的家园，房屋几乎倒塌，不能居住，但这个中年丧夫的女人没有被击垮，带着8岁的女儿和两个老人，坚强地站了起来，一家人共同携手重建家园。当初为了节约开支，开挖基脚的时候，陈鸿芳没有请人，带着家人自己动手，花了10多天的时间硬是完成了新房的基础开挖。但砌墙毕竟自己做不下来，如今陈鸿芳终于请了师傅，但小工就由自己和亲戚充任了，“修建新房很花钱，能节约一点是一点。”站在高高的架板上，陈鸿芳要接住从地面递上来的灰浆，然后送到师傅们的身边以满足砌筑的需要。一桶灰浆十几斤，一天下来，累得手都抬不起来。尽管劳累，陈鸿芳却很高兴，“现在房子建得很快，到年底就可以完工了，到时候我们可能就不用再住在地震棚里了。”
和陈鸿芳一样，顺利4组的王俊英的新房建设也很快，主体工程已经完成。王俊英和妹妹联合建房，为节省土地，降低造价，姐妹俩的新房共用一个楼梯间。“要不是前段时间农忙人手太少，我们两家的新房主体都完成了。”王俊英目前全力帮助妹妹建房，“从砌砖开始，我的新房只用了13天就完成了。我妹妹的房子现在也快浇筑屋面了。”
初中作文 篇3
一、 学生驾驭写作内容的能力
写作教学的目标首先培养学生驾驭写作内容的能力，要让学生明确写什么，解决有内容可写的问题。《义务教育语文课程标准》根据学生的心理特点和学习规律对写作的内容目标有明确的阐述。
《义务教育语文课程标准》指出：“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”“写作时考虑不同的目的和对象。”内容目标直指作文写作的关键，要求作文教学中教师能帮助学生明确写作的目的和对象，正确引导学生发掘自身及周边生活的写作素材，注重自身独特体验，写出自己；也对学生写作提出了要求，要求学生摒弃胡编乱造，从鲜活的生活中取材，真正做到写“真”文，做“真”人。它要求教师能培养学生学会观察、发现，能抓住事物的特征进行感受和认识，“运用联想和想象，丰富表达的内容”，在表达时力求不落俗套，力求有创意。
《义务教育语文课程标准》还指出：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”这一内容目标规定了作文写作的内容应当源于学生生活，来自于对自己、自然、社会等的独特的感受、体验和思考中，抒发真情实感，而不是虚构内容，抒发虚假情感，从而摒弃写“假”文、做“假”人的不良写作风气。
二、学生驾驭写作方法和语言文字的能力
《义务教育语文课程标准》既要求学生掌握驾驭写作内容的能力，也对学生驾驭写作方法和语言文字的能力提出了明确要求。
1.培养学生选择合适的文体进行写作的.能力
《义务教育语文课程标准》明确提出：“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见的应用文。”此目标即要求学生能根据表达中心的需要选择合适的文体进行写作，掌握常用文体的写作能力。初中作文教学阶段中需要落实上述能力的训练步骤，考虑到学生身心发展的特点，不同学年阶段对记叙文性文章的写作训练都不能放松，要训练学生写出复杂记叙性文章的能力，为学生发展提供良好的写作基础。
2.培养学生独立写作的能力
教师培养学生的写作能力，最终是让学生学会独立写作，掌握独立写作的能力，为未来的发展服务。因此《义务教育语文课程标准》提出：“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。”“根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”它要求教师针对学生的作文写作各个环节进行指导、训练，让学生掌握素材搜集、立意构思、起草提纲、加工修改、自我修改、互改互评等写作技巧，从而让学生掌握各种写作方法，提高其独立写文章的能力。教师还要引导学生“正确使用常用的标点符号”，让学生在写作中学会准确运用标点符号，辅助文章表情达意。
3.培养学生选择恰当的表达方式的能力
作文写作离不开表达方式的正确运用，“根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式”尤为重要，因而在作文教学的目标中需要训练学生学会选择恰当的表达方式的能力，让学生明确文体与表达方式的关系，从而让学生学会正确选择表达方式，为写作服务。
4.培养学生合理安排文章结构的能力
写文章离不开合理安排文章结构，学生要学会“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”。教师在写作教学中要让学生掌握合理安排写作内容的先后顺序、详略，条理清楚地表情达意的技巧。
5.培养学生掌握缩写、扩写、改写等写作方法
《义务教育语文课程标准》提出：“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。”这一目标明确了学生需要掌握缩写、扩写、改写等写作方法。教师需要在写作教学中，充分利用学生习作及阅读文章进行扎实地训练。
三、学生的写作数量与写作速度
《义务教育语文课程标准》明确提出学生的作文数量和其他练笔数量，出发点是在写作实践中提高写作素养和写作能力。毕竟只有去写才能学会写，一定的量是质的保证。对学生的写作速度作了明确要求，教师需要在写作训练中加以落实。它的具体要求是：“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。”
《义务教育语文课程标准》中初中作文教学的目标，为广大语文教师明确了作文教学的内容，为提高作文教学的效率指明了方向。
初中作文 篇4
午后，雨突然大了，像泼，像撒。豆大的雨珠从天上坠落下来。冰冰凉凉的。
我站在一家商铺的屋檐下望着街边，无助地想：“这下可糟了！出来的时候跟妈妈说下午三点来接我，可是现在才刚一点钟，原计划去的地方也去不了啦！怎么办啊？”
雨越下越大，水淹过了宽宽的柏油马路。
在雨中，我看见了一个高大的身影。当我喜出望外想去叫“妈妈”的时候，却发现他不是妈妈，而是一个中年男人，穿着西装皮革，却搀扶着一个年逾古稀的老婆婆；那位老婆婆看起来不下80，脸上满是岁月的痕迹，粗糙的手紧握着那个男人，看来他们两个是母子啊……我看见别人在雨下“秀亲情”，还来不及感动，就想起妈妈还没来，失望极了，继续焦急地等妈妈。
雨下得更大了，就连风也跟着起哄，骤然间，狂风呼啸，暴雨纷飞，那个矮小的棚子已经遮不住我了，冰凉的雨吹到了我脸上，我在冰雨中发抖。
我看向那对母子，已经不是羡慕，而是嫉妒了，心想：“真是的！妈妈怎么还没来！”老婆婆清瘦的脸上漾着笑容，可我却是满脸黑线，更加急躁地等妈妈。
积水淹到了脚边，终于，雨中出现了一个熟悉的身影。
“老妈！你终于来了！”我立马扑进妈妈的'怀里。“嗯，下次出门记得带伞，别老让人操心！”听到妈妈熟悉的唠叨，我总算是踏实了。可我抬头一看，立马怔住了：妈妈的头发湿透了，脸上全是雨水，却依然挂着那副开心悠闲的样子。我回头再看向那对已经走远的母子，尤其是那位青年男人，想的和刚才完全不同，我不再奢望妈妈对我付出什么，而是心想：妈妈，以后我会像那位青年男人学习，无论自己贫与富，干出了什么事业，永远都记住你以前对我的无私付出，我一定会回报你的！妈妈好像心灵有犀似的，抱着我，笑得更欢了。
雨打在我和妈妈的身上，我却是舒服的，温暖的。因为在冰雨下是四颗温暖的心。
初中作文 篇5
唐朝清风，吹动多少公子衣袂翩翩，风流倜傥；宋时柔雨，打湿多少女子如瀑青丝，温婉柔美。因你，我感受了“小桥流水人家”的乡愁；因你，我体会了“红了樱桃，绿了芭蕉”的宁静淡泊；亦是因你，我领略了“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多”的人生感慨。
感谢你，诗词歌赋，我的生活因你而靓丽，我的生命因你而精彩。
依旧清晰地记得，小时候，最先走进我的心房并掀起惊涛骇浪的是岳飞将军的“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，当时不能理解其中深意，只觉得心中震撼。长大后才理解，噬肉饮血，难以平息将军心中烈烈燃烧的臣子之恨。“靖康耻，犹未雪”，唯有率难撼甚于山的岳家军北上，令完颜氏闻风丧胆，一雪国耻，方可解心头之恨。精忠报国是将军不变的坚守，“岳飞”二字已然成为民族的精魂。在我心中，“中国”这两个方块字不再冰冷坚硬，，她开始有了温度，有了柔情，有了生命，让我甘心为她付出像孩童对母亲一般的'热爱。
因为你，忠贞爱国在我的小小心田悄然萌发，再也不可磨灭。
年龄稍大，才发现生活中的挫折、失意实在不可避免，每次垂头丧气踽踽独行之时，东坡居士的词句跃然脑海，令我清醒。“心如死灰之木，身似不系之舟。问汝平生功业，黄州苏州儋州”，看那东坡居士，极度的自嘲，无奈的颓唐，却仍可清吟出“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。好个苏子瞻，好个“一蓑烟雨任平生”。这是怎样的自制与豁达。这般超脱，不是刻意潇洒，硬撑门面，而是一种自然明媚的淡定与成熟，让人爱得刻骨铭心。自此，一点小小的挫折，淡淡的失意不再使我愁眉苦脸，超脱平静的心态可使我在挫折失意背后冷静思考，无畏困难。
因为你，面对挫折，我学会了泰然处之，名叫超脱豁达的璀璨星辰点缀我的天空。
再后来，杜子美的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”烂熟于心，我开始不满足于个人的悲喜得失，渐渐懂得了心系天下。郭沫若先生“笔底波澜，民间疾苦；世上疮痍，诗中圣哲”的评价，是对他的真实写照。杜子美的宽广胸怀和赤子之心令人深深地折服。透过“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意”，我看到了那个不甘寂寞的江南游子——辛弃疾。虽然朝廷上下议和声一片，他却依旧慷慨上书，哪怕遍体鳞伤，也要毁家纾难，一心收复河山。这等赤子热诚、冲天豪情，令人不禁想要与其共饮杜康，销心中块垒，抒赤子豪情。
因为你，我领略了赤子之情，心忧天下从此不可或缺。
现在，课业沉重，常与秃笔孤灯为伴，才更需要一丝执着相伴。“隐忍苟活，幽于粪土之中”，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，尽管历经苦痛沧桑，饱尝折磨屈辱，司马迁依旧步履从容。是何种执着支撑他无惧艰险，以生践志，铸就《史记》绝唱。这种坚持，这种执着，值得所有后来人膜拜敬仰。再次转头望向窗外，漆黑的夜幕仿佛不再那么可怖，课业任务也不再那么令人心烦，静下心来，执秃笔，阅题集，沙沙笔声也有了一丝动听。
因为你，我懂得了执着坚持，脚步坚定，一路向前。
感谢你，诗词歌赋，我收获款款诗意，金黄明媚。感谢你，诗词歌赋，我领略铮铮风骨，清远宁静。
山因石上清泉而灵动，林因松间明月而清幽。我生命的画卷，因你而色彩绚烂；我生命的乐章，因你而慷慨激昂；我生命的诗篇，因你而酣畅淋漓。
生命因你而美丽，生命因你而精彩。
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