小学的作文

时间：2023-07-31 09:59:11 小学作文我要投稿

[精品]小学的作文

　　在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的小学的作文5篇，欢迎大家分享。

[精品]小学的作文

小学的作文篇1

　　一、课题研究的内容及预期目标

　　(一)预期目标：

　　1、在绘本阅读和绘本写话训练过程中，培养学生创造能力和想象能力。养成他们喜欢讲故事的好习惯，有兴趣参与绘本的阅读和写作。

　　2、在习作启蒙教育中，提高学生口语表达、书面表达的能力，让学生对写话有信心，养成他们积极想象、勤于动笔的好习惯，并以此为乐。

　　3、在研究课题的过程中，老师从此课题研究内容为立足点，以全新的角度审视教学中的问题，寻求学生发展的契机，提升作文课堂的情趣。

　　(二)课题研究的内容

　　1、编排好绘本教材，把作文教学系统化，充满情趣。

　　⑴我们借鉴传统的作文教学方法，突破性地对绘本作文教学进行阶段性的目标设定。

　　[2]根据孩子的年龄特点，设计主题，选择编排有代表性的绘本教材，力求作文课堂的情趣。

　　2、解读好绘本，让孩子的想象力充分发挥，让孩子的作文妙趣横生。

　　⑴利用绘本富有吸引力的画面，训练学生的观察能力。

　　⑵利用绘本独特的预留空间的特点，对学生进行想象作文训练。

　　⑶利用绘本中精彩语言，在作文中进行迁移，对学生进行作文鉴赏能力的训练，学生的作文精彩纷呈。

　　3、绘本再建构，让编写故事成为一种享受，让孩子感受无穷乐趣。

　　⑴将绘本的内容向学生的生活实际进行延伸，让学生去体验、发现、表达自我的生活，从而达到从绘本走向生活。

　　⑵训练学生抓住故事的脉络，将故事连贯串通，对画面文字进行艺术的“补白”，让绘本中的角色对话、心理刻画、动作语言灵动起来，训练学生细节描写能力。

　　⑶拓宽孩子写作的思路，将自己的所思所感诉诸于笔端，让写作真正作为孩子的无穷乐趣。

　　二、课题研究的理论依据

　　绘本作文教学的独创理论是“隐形”理论和“显形”理论，这也是新课程理念下发展起来的两大理论支柱。绘本作文教学的理论依据是心理学、脑科学等，但是只有这些理论还不能适应绘本作文教学的要求，因此，必须创立别具一格的新理论，而且盘活这些新理论必须具备科学性与可操作性。

　　(1)隐形理论——激发学生的习作兴趣

　　教师在绘本作文教学时，掌握了各种课型的特征，学会设计教学程序，在什么时候揭示作文题意，让学生顺理成章从心底里接受作文。教师实行教学模式与变式相结合，学生不容易猜到下一个步骤要干什么，有新鲜感与隐秘感。教学方法灵活自如，运用迁移原理、隐形转化，探讨新教法，灵活使用新教法，设计新的教学模式。

　　(2)显形理论——推进绘本作文教学模式的形成

　　儿童往往是通过形象去认识世界的，学生形象思维、形象记忆仍占相当大的比重，使用绘本所产生的形象性、趣味性的刺激，易于在小学生大脑皮层上留下深深的记忆痕迹。根据心理实验，儿童靠视觉只能记住25%，单靠听觉仅能记住15%，如果是把两者结合起来，那么记忆效果就能达到65%。因此，运用视觉形象与语言形象使他们的注意力集中。

　　三、课题研究的方法

　　1、文献法：本课题研究将借助相关的文献资料，主要为有关儿童经典绘本阅读策略、儿童写作的心理过程、儿童写作能力评价、写作对儿童生命成长的'意义等文献资料。

　　2、调查法：通过问卷、座谈等多种形式，全面、具体的了解目前教师绘本写作教学、儿童写作中的矛盾、困惑及忧虑等，了解他们的学习状况及境遇，以便使研究更具针对性，更能直抵学生绘本写作发展的实际。

　　3、行动研究法：将写作经典绘本写作的实践与研究结为一体，在实践中研究，在研究中实践，不断提升学生绘本写作的实践品质。

　　4、个案法：注意研究儿童个体进行经典绘本写作的发展现状，运用典型解剖的方法，抽取其中的经验与原理，为本课题研究提供有效的理论与实践支撑。

　　四、课题研究的步骤

　　1、学习理论，制定方案

　　⑴通过广泛深入开展教育理论、教师自己先阅读大量的绘本，可以阅读彭懿写的《图画书——阅读与经典》。

　　⑵进行低年段学生绘本阅读与四趣作文情况的调查。对低年级的学生和家长利用问卷调查和个别访谈，把调查进行归类，从教育学、心理学角度分析低年级学生绘本阅读现状产生的原因，制定出自己的研究策略。

　　⑶根据学生的现状，制定低年段学生“绘本赏读与四趣作文训练”的策略，在低年级进行实验。在制定策略时，充分考虑到学生的现状，结合低年段学生的心理特点，通过推荐适合低年级孩子阅读的绘本、创造宽松的阅读环境、表演阅读、利用榜样的作用促进阅读、亲子阅读以及鼓励学生自创绘本等一系列多元化、多方面的活动让孩子“赏读”，培养学生的情趣。

　　2、借鉴移植，抓好试点

　　组织教师参观、学习，全面了解实验的操作过程及应注意的问题。通过观摩听课、座谈，举办有关教师读书会，把各自的读后感交流分享，把成功的课例移植借鉴过来。

　　⑴将绘本阅读教学引进课堂，引进作文教学之中。探讨绘本赏读与作文方法，以及在实际教学中的应用，让孩子由绘本爱上阅读，由绘本真正爱上作文。

　　⑵每周利用一节课，指导低年级学生进行绘本阅读与四趣作文训练的指导。根据绘本赏读与作文训练研究的情况，将制定的策略更加细化。

　　⑶了解分析低年级学生在绘本阅读与写作中遇到的问题与困难，选择、推荐适合低中年级学生阅读的绘本;收集、整理、学习相关的“绘本教学”的理论、经验、方法等。

　　⑷选择有代表性的教师，深入其课堂，观察与记录他们在绘本指导方面的过程、方法、经验，并作深入分析、思考和总结，探索有效评价的规律。

　　3、研讨交流，总结观摩。

　　在取得阶段性成果的基础上，定期召开课题实验观摩研讨会，交流、研讨、及时总结经验。

　　[1]及时收集并整理相关资料，使过程性资料转变为文本资料，增强研究的可视度，为推广研究成果提供可靠保障。利用自己的优势，与同事携手，与名师合作，把这个课题研究的平台做大、做深、做好、做出品牌。

　　[2]进一步加强指导绘本阅读与写作的指导，不断完善激励机制，以示范引领为导向，激发低年级学生阅读的内驱力，努力提高探究绘本阅读与激趣作文的新途径、新方法。

　　五、课题研究的条件分析

　　首先同行相助，是这个课题能否成功的关键。一些科研的内容，需要其他语文老师的帮助和支持。我分别在中低年级选定了几位教师来进行课堂绘本的共同研究实验。他们都是我们学校中语文教师中的佼佼者，他们也有强烈的课改欲望和吃苦钻研精神。积攒教育智慧，集思广益，共同探索，这为课题的研究拓宽了天地。

　　其次，专家引领。希望本课题能得到学校领导的支持，并能有机会能得到区里的教科室张弘老师的指导，向她多请教，多学习，争取在理论构建上，在实践的层面上，求得帮助和支持。

　　研究成果

　　(一)预期成果：

　　1、教师素质有所突破：通过实验，教师综合素质进一步提高。通过绘本阅读作文的指导，教师更能蹲下来看学生，更能走进学生的心灵。课程开发能力显著提高，运用现代教育技术的能力有很大增强。撰写相关的教学随笔、课例、课型心得、论文。

　　2、学生素养有所突破：对阅读充满兴趣，想象力、表达力都得到很大的发展，不但没有害怕写作文，课堂导课时有情趣，课堂教学内容有妙趣，作文表达有乐趣，习作延展有兴趣，写话水平有很大提高。

　　(二)最终研究成果：

　　教师的结题报告、有关绘本的小学低段激趣作文论文。

小学的作文篇2

　　我们班的男女生比例是５１∶１８，而且这５１个男生似乎个个都与那些球结下了不解之缘，就差没人拿地球来踢了。不过我想，如果这５１个人的小宇宙同时爆炸，并且都拿到黄金圣衣的时候，一起把地球当足球踢一场５１人大赛也不是不可能的。闲话少说，现在这５１人各自从寸草不生且一脚下去黄尘满天飞的足球场和像个烙饼摊似的篮球场班师回营了。

　　顿时，教室里勃勃生辉，这么多阳光涌了进来，还能不亮堂堂？这下子，散落在教室各地的女同胞们可就惨了，这阳光啊，看上去挺好，听上去也挺好，可闻起来就不大一样了。

　　何况是混有各种脚丫子味儿的.阳光，碍于情面又不能直说，只好借口感冒不适把餐巾纸堵住鼻口，张开口呼吸，一脸惨然。心里却在埋怨着充分体现了咱班团结的座位制度，三个三个一排地坐，还真有点挤暖和的味道。在这种温度下，呼呼直转的风扇压根儿没作用，男生头上的汗冒得更欢了，汗分子扩散得更迅速了，女同胞的鼻子抽得更勤了。

　　一个无奈的公式。

小学的作文篇3

　　在别人家都说严母慈父，在我们家能说慈父严母了。

　　妈妈长着长长的头发，高高的个子，妈妈长的很漂亮只是皮肤黑了一些，妈妈太多时间都在打扫家里，不总是打扮自己，妈妈对我的要求很严格。在我考试成绩好的时候妈妈也会给我一些小奖品，在我考试不好的时候妈妈总是会对我说：“你一定要再努力，争取下次考得更好。”

　　不过妈妈有两个很大的缺点，第一是把我的小秘密告诉别人；害得我总是觉得不好意思。第二是在我做对题时说：“那对不对。”吓得我无论对错都把题擦掉，然后再改。

　　不过，妈妈还很大人大量的。今天我把妈妈的.缺点说出来，我还以为妈妈会生气，可是妈妈说：“我以后一定改掉这些缺点，我争取做你眼里的好妈妈。”

　　其实我小时候不太喜欢妈妈，因为妈妈对我太严格了，可是，我现在明白了，妈妈这么做是为了我将来着想，我爱我的妈妈。

小学的作文篇4

　　我有很多敬佩的人，但最敬佩的是我的爷爷。

　　我的爷爷是一位退休的高级工程师。他的知识很渊博。有一次，我有一道数学题不会，我问了问爷爷，我以为能把他难倒，可没想到他三下五除二就帮我解决了问题。

　　如果你来到我家，你准会大吃一惊：这么多的书！书柜里的书暂且不说，床上，沙发上，餐桌上，鞋架上都有书。在这儿，书似乎成了不可缺少的装饰品。一次，我准备收拾屋子，刚打开一个柜子，我的嘴巴就张成了“O”形。哇！这么多获奖证书！金奖，银奖，优秀党员奖，专利发明证书等等，真是数不胜数！

　　爷爷不仅知识渊博，而且爱护环境，很有修养。一次，他带我去太行公园玩，走到半路，我喝了一袋奶，刚准备把袋子扔了，爷爷立刻抢过袋子，一直拿着走到一个垃圾筒前，把手里的袋子扔到了垃圾筒里。渐渐地，我也不随便乱丢东西了。

　　我的爷爷对人很宽容。一次，我把爷爷珍藏很久的一支昂贵的`钢笔摔坏了。我心里忐忑不安。可爷爷说：“没关系，既然已经摔坏了，那也没有办法。下次注意吧！”

　　爷爷特别有毅力。虽然他已经是年近七十的老人，可他仍然一年四季每天坚持到北郊公园露天游泳。下雪了，我们都冻得直打哆嗦，可爷爷却不怕寒冷，坚持在湖里游泳。我真佩服爷爷的毅力啊！

　　爷爷的优点还有很多很多，在和爷爷每天的相处中，我从爷爷身上学到了许多东西。我永远敬佩我的爷爷！

小学的作文篇5

　　在那遥远的温泉胜地，有着一座华丽的数字王国，那里住着所有的数字。睛空万里的一天，数字王国9个最大的功臣进入了金碧辉煌的宫殿，走在最前面的1趾高气扬，对旁边的观众不屑一顾，心想：哼，这次论功行赏最大的功劳又非我莫属了，嘿嘿！队伍走到了最后，老态龙钟的9也进入了宫殿，他弯着腰，驼着背，拄着他那破烂不堪的拐杖，喜笑颜开地向观众们招手示意。

　　9无意中瞟见了1，看到了1那不屑的笑容，心想：凭什么每次都是那个瘦骨嶙峋的1排在最前面，而我每次都在最后，这次我一定要站第一！于是，9便走到1面前说要换个位置。

　　1不屑地瞟了9一眼：“哼哼，让你个老糊涂走前头简直是丢人现眼！”

　　太阳不再那样明媚，而是被乌云遮去了一半。

　　9很不高兴，指着1的鼻子：“你这个瘦骨嶙峋的.小不点，快跟我闪一边儿去！”

　　此刻，太阳已完全被乌云笼罩，凉风也变得呼啸起来。

　　1开始称赞自己的功劳：“数数当然是从我1数起，如果一个人从9倒着数，我看他有病，现在领导不是都叫1把手么？到处都没有叫9把手的吧！说来说去，还是我最大！”1一边说，一边撞击着9。

　　天空下起了雨，一道惊雷响彻了天空。

　　正当他们纠缠不休的时候，0国王出现了，他扒开了两人的手：“我们之所以被重视，就是因为我们是一个整体，数字王国的每个数字，缺一不可！”1和9有所醒悟，惭愧地低下了头，握手言和。

　　此时此刻，雨过天晴，天空出现了彩虹，数字王国又恢复了往日的和平和宁静。

【小学的作文】相关文章：

小学的作文01-04

小学的作文12-10